Lingüística descritiva Û lingüística aplicada

Formação do profissional de educação, através do conhecimento lingüístico que fundamentará sua prática pedagógica

Finalidades do ensino de língua materna:

Educacional: a língua como bem cultural;

Pragmática: domínio das variedades lingüísticas;

Preparação para ensino de língua estrangeira;

Acesso à produção literária nacional.

Os três tipos de ensino de língua:

Prescritivo: substituição de um padrão lingüístico por outro (culto); acentuação das noções de “erro” e de “prestígio”; o tipo de ensino mais tradicional em nossas escolas; ênfase na modalidade escrita literária;

Descritivo: demonstração do funcionamento da língua; dependência do desenvolvimento da pesquisa lingüística pura e aplicada; questão: que uso(s) descrever ou priorizar?

Produtivo: treinamento de habilidades lingüísticas em língua estrangeira e materna (leitura e escrita); ampliação das estratégias de uso; ênfase nas variedades de padrões e de recursos de que a língua dispõe.

 

Capacidade adaptativa da linguagem; as formas da língua revelam parcialmente sua funcionalidade; observação dos usos lingüísticos em situação real de comunicação;

Gramática: sistema das estratégias consagradas no e pelo uso social; conjunto dos procedimentos que, na trajetória histórica das línguas, se ritualizam, passando a funcionar como convenção; estrutura parcialmente maleável/motivada e parcialmente arbitrária / convencional;

Gramaticalização: processo unidirecional cumprido pelas formas da língua, em que estratégias discursivas (escolhas fortuitas e pessoais) entram progressivamente no domínio gramatical (usos consagrados, sistêmicos).

Estágios do ciclo funcional (Givón, 1995):

Discurso > sintaxe > morfologia > morfofonologia > zero/discurso

. + motivação .................................................................... + convenção

Abordagem pancrônica: mescla sincronia x diacronia;

Discurso: uso potencial da língua em situação de comunicação; uma das origens dos usos gramaticais;

Categorização e expressão do mundo real - moldagem da expressão gramatical: pressões de uso e pressões cognitivas;

Língua: construída na interação; convencionalizada no trato social; de base experiencialista;

Relação homem/mundo Þ percepção do mundo/relação léxico e gramática;

Realismo experiencialista: transferência de domínios

Abstratização dos usos lingüísticos: Espaço > (tempo) > texto (Traugott e Heine, 1991);

Trajetória da língua: direção crescente ao mais abstrato (exemplificado na mudança de advérbios espaciais a temporais e a conjunções, como ocorre com o termo aí);

Perspectiva complementar: princípio de extensão imagética instantânea (Votre, 2000), para dar conta da estabilidade, da continuidade dos processos de transferência de sentidos; princípio do uniformitarismo (Labov, 1994);

Polissemia: distintas etapas de transferência de domínio de um termo na sincronia da língua (Achar uma maleta de dinheiro./ Achar a cidade limpa./ Achar que vai chover./ Achar errada sua opinião.)

Variabilidade lingüística: formas em competição, de distinta contextualização e motivação;

Natureza das estruturas lingüísticas: sempre estando, nunca sendo;

Tendência da escola: refrear a emergência da mudança lingüística;

Princípio de iconicidade: motivação função > forma, desdobrado nos subprincípios de: quantidade, proximidade e ordenação linear.

Princípio de marcação: distribuição de formas marcadas x não-marcadas, desdobrado nos subprincípios de: complexidade estrutural, freqüência e complexidade cognitiva.

 

Cat. A @ Cat. B @ Cat. C

Cat. A Þ Cat. B Þ Cat. C Þ

__________________________________________________________►

Na acepção tradicional Þ unidade discreta, bem definida, absoluta

Na acepção funcional Þ unidade prototípica, relativa, maleável

E: tô aqui com a Mariana... que é estudante da oitava série... do colágio/ do colégio Quarto Centenário... daqui do município da Ponta do/ da ci/ do bairro da Ponta d’Areia... ela tem:: quatorze anos... eh:: Mariana... agora você vai me contar... qual é o lugar que você mais gosta aqui em Niterói... o lugar que você mais gosta de passear... de ir...

I: o lugar que eu mais gosto... é uma vila... o nome dela é Vila Pereira Carneiro... ela fica ali perto/ bem antes da rodoviária... né? eu gosto muito de lá porque:: meus amigos... a maioria mora lá... né? então:: assim... fica .../ sei lá... fica até legal pra mim... ficar saindo de casa todo dia mesmo olhá/ mesmo horário pra se encontrar com o pessoal no mesmo lugar... porque o pessoal daqui... sei lá... eles são muito estranhos... fofoqueiros... então:: não é boa influência... aí... eu vou pra lá... o pessoal de lá é legal à beça... e:: lá... sei lá... é um lugar assim mais arejado... mais fresco... tem uma pracinha lá dentro também boa à beça... aí todo dia a gente marca no mesmo horário com o pessoal (pra) ficar lá... diferente daqui... aqui também não tem espaço... o pessoal gosta muito de correr... ( ) tem gente que:: nessa idade não leva a sério esse negócio de brincadeira... diz que já está velho demais... mas... lá a gente se torna criança novamente... né? (aí) o pessoal gosta de correr... lá tem espaço... tem tudo que a gente precisa pra se divertir... e eu passo o dia todo lá... eu e a minha irmã...

E: você me disse que é uma vila lá... que tem uma entrada... uma saída... como é que é? me descreve...

I: ah:: lá é:: tem um mon/ é::/ são vá/ é uma vila enorme... né? só que nessa vila tem... minivilas... então você vai entrando em vários lugares... vai saindo em outras vilas... entendeu? aí ((riso)) é diferente... o maior barato... parece até um labirinto...

E: é?

I. é... e o meu tempo... assim... tempo vago eu passo lá... com os colegas... eu e minha irmã...

E: tá legal...

 

O lugar que eu mais gosto de ficar é na Vila Pereira Carneiro, isso porque os meus amigos moram lá e lá é um lugar fresco, espaçoso e calmo para se brincar e conversar. Aqui onde eu moro, o pessoal é bastante fofoqueiro então eu prefiro passar meus horários vagos, lá na vila.

I: bom... eu ia contar... do que aconteceu na segunda-feira... né? que foi quando eu descobri que (eu) tinha passado pra UFF... que... foi o seguinte... eu estava na casa da minha amiga... aí... meu namorado ligou lá pra minha casa... avisando que já tinha saído a Folha Dirigida... com o resultado... só que ele ficou sem graça de comprar... né? de repente meu nome não estava lá... ele ia ficar muito sem graça... aí liguei pra casa... minha mãe avisou isso... falou “oh... ele ligou dizendo que:: já saiu...” sa/ aí eu sai procurando... né? fui em tudo quanto é... banca de jornal... aí sempre ouvia a mesma... mesma resposta... né? “não... filhinha... é só amanhã...” aí eu... “tá bom...” aí ia pra um... “tem a Folha Dirigida?” “não... filhinha... é só amanhã...” “valeu...” aí eu fui pra casa da... da minha tia... porque eu tinha que pegar meu irmão... chegando lá... fu/ passei na banca em frente da casa dela... aí “tem a Folha Dirigida?” aí o cara “não... filhinha... é só amanhã... oh... mas tem um cursinho de vestibular aqui que está vendendo...” aí... saí correndo... fui pra lá... né? cheguei lá “tem a Folha Dirigida?” “acabou tudo...” eu falei “caramba... putis... não vai/ não é hoje que eu vou saber... né? ainda tem mais um dia de... expectativa... “ah... mas tem uma aqui... se você quiser ver...” (eu) “ah... eu quero...” nunca tinha entrado no cursinho... entrei lá... aí o cara... “eh... qual é a sua carreira?” falei “publicidade... procura aí Priscila M...” aí o cara... olhou assim... estava escrito Priscila T... e embaixo estava Renata... Rodrigo... Rafael... estava tudo com a letra erre já... eu falei “pô... acabou... não passei... agora é só esperar (pro) Fundão mesmo...” aí ele “espera aí... como é que é o seu nome mesmo?” aí eu... falei “Priscila M...” aí ele viu... tinha outra coluna... aí estava lá o meu nome... ah... eu fiquei tão feliz... pô... sessenta e sete pontos no final... precisava de sessenta pra entrar... foi ótimo... eu cheguei na casa da minha tia pulando... né? pô... “passei... eu consegui...”

E: berrando ( )

I: ah... pô... no elevador... eu quase que eu dei um beijo no porteiro... no::ssa ((riso de E)) tão boba que eu estava...

 

Era uma segunda-feira e eu tinha ido a casa de uma amiga, quando decidi ligar para casa para avisar minha mãe aonde eu estava. Então descobri que já tinha saído o resultado da 1ª fase da UFF e saí a procurar em todas as bancas de jornal pela “Folha Dirigida”. Acontece que nenhuma banca tinha e quando já estava certa de que só saberia o resultado no dia seguinte um jornaleiro comentou que estavam vendendo o jornal num cursinho de pré-vestibular ali por perto. E foi com a maior cara-de-pau que eu entrei e fui dizendo meu nome e carreira. Mas meu nome não estava lá e por um segundo eu perdi todas as esperanças. Foi então que um homem pediu que eu repetisse meu nome e me mostrou o jornal e eu estava lá só que na coluna do lado e com isso eu voltei para casa radiante.