Carlos Alberto Gonçalves Lopes (UNEB)

Este assunto se insere no âmbito de uma pesquisa maior realizada na Universidade Federal da Bahia e que teve por alvo descrever os processos de intensificação encontrados na língua falada de informantes cultos de Salvador, tomando como corpos doze inquéritos reunidos na obra organizada por MOTA & ROLLEMBERG (1994). Por outro lado, ao eleger como objeto de pesquisa a intensificação, situa-se no âmbito da Análise do Discurso, e, nesta, mais especificamente, nos estudos da enunciação e da argumentação.

O enfoque escolhido para a análise dos dados obedece a um princípio segundo o qual qualquer língua deve ser estudada dentro dela mesma, jamais tomando como ponto de partida a estrutura de outra língua. Isso explica a visão estreita (quando não inconsistente) das gramáticas normativas tradicionais (moldadas na língua latina) com uma abordagem da intensificação limitada quase sempre ao estudo do "grau" nos substantivos, adjetivos e advérbios, que impossibilita perceber a existência da intensificação implícita encontrada nos lexemas verbais, conforme se verá adiante.

Entende-se por lexemas verbais operadores de intensidade às lexias simples pertencentes à categoria dos verbos que possuem um intensificador integrado, ou melhor, um sema intensivo (por natureza ou por transferência de sentido). Tais elementos se caracterizam por expressar uma visão global ou relativa do locutor, indicando, então, o alto ou baixo grau.

A análise dos verbos intensivos encontrados no corpus veio reforçar a tese defendida por LAKOFF (1966), apud SILVA (1978: 178), de que “adjetivos e verbos constituem uma única categoria gramatical na estrutura profunda”. Também LYONS (1968: 323-325), apud SILVA (1978: 179), foi adepto da “idéia da identidade dos verbos e adjetivos na estrutura profunda, lembrando que tal idéia, na realidade, remonta a Platão e Aristóteles, que consideravam os adjetivos como uma subclasse dos verbos”. Outrossim, o verbo e o adjetivo se identificam de tal modo que, ao contrário das demais categorias gramaticais, ocupam a mesma posição na organização estrutural do discurso, isto é, a de termo secundário, determinante do termo primário (o substantivo), conforme revela GOMES (1994: 3).

De fato, comparando os verbos intensivos com os adjetivos intensivos, nota-se um certo paralelismo entre eles, a começar pela identidade classificatória, já que ambos podem ser por natureza e por transferência de sentido. Por outro lado, em virtude de poderem ser graduáveis e poderem exprimir um grau extremo superlativizante de natureza absoluta, os intensificadores verbais têm um comportamento similar ao de seus correspondentes intensificadores adjetivais, sem falar no fato de alguns deles serem derivados de adjetivos.

No exemplo (1), aumentando expressa o grau superior e se refere à deficiência mental, de modo que uma “deficiência que vai aumentando” se opõe a uma deficiência que vai diminuindo, enquanto que ambos se opõem a uma deficiência que vai se estabilizando.

Por outro lado, nos exemplos subseqüentes aparecem variações sinonímicas da escala gradativa dimensiva já mencionada constituída da série “aumentar, estabilizar, diminuir”. De fato, em (2), uma fatia de lua que vai se enchendo e uma bola de lua que começa a diminuir da mesma forma que cresceu, correspondem, respectivamente, a uma fatia de lua que vai aumentando e a uma bola de lua que começa a diminuir da mesma forma que aumentou; em (3), o comércio em Salvador que está se estendendo agora pra Barra e a tendência é crescer, corresponde ao comércio em Salvador que está aumentando pra Barra e a tendência é aumentar; em (4), preços que sobem dia a dia, corresponde a preços que aumentam dia a dia; em (5), reduziram os departamentos, corresponde a diminuíram os departamentos; e, em (6), o barômetro que, com a temperatura, contraía ou não, corresponde ao barômetro que, com a temperatura, diminuía ou não.

Quanto aos verbos graduáveis qualitativos, os casos examinados evidenciam um paralelismo entre adjetivos e verbos, conforme aparecem nos seguintes trechos:

Em (7), o verbo melhorar se relaciona com o adjetivo melhor, procedente do antigo comparativo latino, e corresponde ao grau superior da escala gradativa verbal constituída da série “melhorar, manter, piorar”, de sorte que melhorar o trânsito se opõe a piorar o trânsito, enquanto que manter o trânsito seria deixá-lo como está, sem melhorá-lo nem piorá-lo.

Quanto ao exemplo (8), o verbo empobrecer, no gerúndio, é derivado do adjetivo pobre, com o qual se relaciona. Desse modo, pode-se dizer que o referido verbo pressupõe a escala gradativa “enriquecer, remediar, empobrecer”, que, por sua vez, corresponde à série adjetiva graduada “rico, remediado, pobre”, fato este que vem reforçar a idéia concebida acerca da existência de um íntimo relacionamento entre adjetivos e verbos. Aqui, particularmente, dizer que há “uma grande maioria de pessoas se empobrecendo” significa dizer que há um grande número de pessoas ficando pobre, com o verbo empobrecer expressando o aspecto imperfectivo cursivo, o que não significa o mesmo que dizer que há um grande número de pessoas se enriquecendo e, muito menos, que há um grande número de pessoas se remediando, isto é, ficando na classe média.

Tratando agora acerca dos verbos que exprimem um grau extremo, absoluto, no material objeto de análise foram encontrados os verbos frisar, esmerar, arrombar e horrorizar, que aparecem destacados abaixo: