Vários são os problemas que precisam de solução quando se fala de ensino de línguas estrangeiras. Aqui apresentamos uma proposta para reflexão a partir de estratégias aplicadas no ensino da língua italiana a aprendizes com características especiais(PROJETO MARÉ e crianças), que têm como objetivo a expansão de capacidades cognitivas individuais e a promoção de estímulos de referência que induzam à consciência de inclusão social.

A ação didática privilegia dados inscritos no transporte combinado de equivalências em base de simetria semantico-semiológica e considera alguns aspectos da sociolingüística e da psicolingüística.

Vários são os problemas que precisam de solução quando se fala de ensino de línguas estrangeiras. Aqui apresentamos uma proposta para reflexão a partir de estratégias aplicadas no ensino da língua italiana a aprendizes com características especiais(PROJETO MARÉ e crianças), que têm como objetivo a expansão de capacidades cognitivas individuais e a promoção de estímulos de referência que induzam à consciência de inclusão social.

A ação didática privilegia dados inscritos no transporte combinado de equivalências em base de simetria semantico-semiológica e considera alguns aspectos da sociolingüística e da psicolingüística.