Ucy Soto (UFF)

A presente comunicação visa problematizar o ensino de história da língua, no nosso caso, língua espanhola para futuros professores de espanhol como língua estrangeira (E/LE), numa perspectiva estritamente cronológica. O que se visa quando se ensina história da língua num curso de licenciatura? Que importância pode vir a ter esse conhecimento diacrônico para futuros professores de E/LE? Como apresentar um conteúdo de naturezas lingüística e histórica de forma a propiciar reflexões críticas?

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