Angela Marina Chaves Ferreira (UERJ e UGF)

A leitura em geral e o estudo dos gêneros discursivos fazem parte dos programas curriculares de formação de professores dos cursos de Português - Espanhol de duas Universidades, uma pública e outra privada, tomadas como objeto de observação neste trabalho. Partindo das práticas de compreensão leitora e produção escrita realizadas com vários tipos do gênero narração com dois diferentes grupos de alunos, propomos analisar as produções realizadas por ambos, nas aulas de Língua Espanhola.

A partir da comparação dos aspectos da própria produção em si, buscamos caracterizar os alunos e respectivos materiais a partir do contexto sócio-cultural em que se inserem, perspectivas dos cursos e ambientes acadêmicos distintos. Foi possível concluir que há diferenças na produção dos dois grupos de acordo com vários aspectos que foram observados.