Rosa Maria Cuba Riche (UFRJ e UERJ)

Pensar a literatura infanto-juvenil brasileira contemporânea requer analisar as condições de produção e recepção. A diversidade de temas aponta para um espessamento do discurso, para a presença da intertextualidade e da metalinguagem nos textos. A narrativa fragmenta-se, exigindo maior participação do leitor. Há uma revisitação de estilos anteriores através do pastiche e da paródia, uma valorização da memória. O narrador assume outros pontos de vista. As personagens alegóricas e simbólicas femininas e masculinas reaparecem, estabelecendo novas relações sociais. Há um fortalecimento da poesia. A ilustração ganha qualidade numa multiplicidade de tendências, conferindo à essa literatura novo status.