Ada Magaly Matias Brasileiro (FPI-MG)

O presente trabalho relata uma experiência com o ensino da produção de texto na Educação Básica e traz a metodologia da Oficina de Escrita como uma alternativa viável e eficiente na melhoria do aluno-autor, não apenas do texto em si. Defende a premissa que, ao desartificializar a produção textual na escola, o aluno se motivará a escrever e transformará o seu desempenho lingüístico-textual.