Produção de material didático
o cachimbo faz a boca torta?

Ana Elizabeth Dreon de Albuquerque (CAp-UERJ)

Elaborar material didático para compreensão leitora parece ser uma tarefa fácil: apresentar um texto e fazer algumas perguntas. O problema é que quase sempre as questões elaboradas não dizem respeito ao texto, que serve apenas como mero pretexto para se perguntar sobre conteúdo gramatical ou como ponto de partida para discussões. E é isso que se vê em muitos livros didáticos. E é isso que muitos professores reproduzem. Partindo da experiência que têm, muitos alunos do curso de especialização em compreensão leitora elaboram questões baseadas nessa vivência. Fazê-los mudar de atitude demanda tempo. O presente trabalho visa mostrar a experiência realizada com esses alunos em que foram utilizados textos cuja presença da imagem foi a base para a elaboração de questões, a fim de diminuir esse tipo de problema.