gêneros discursivos e alfabetização:
um olhar sobre sua relação
na proposta pedagógica do livro didático

José Teixeira Neto (UFSE)

 

Este artigo propõe uma discussão acerca da inserção dos gêneros discursivos como instrumento mediador do processo de alfabetização, com o objetivo de desenvolver habilidades comunicativas nos alunos a partir da descoberta da situação e das condições de produção dos textos trabalhados em sala de aula. Partindo do pressuposto de que alfabetizar vai além da simples descodificação vocabular, acredita-se no trabalho desenvolvido com os gêneros textuais para dar ao aluno condições de expressar-se nas diversas situações lingüístico-comunicativas presentes na sociedade na qual está inserido. Além disso, faz-se uma análise de alguns livros didáticos de alfabetização utilizados nas escolas da rede pública e particular, com o objetivo de avaliar a metodologia adotada quanto ao processo de alfabetização e sua relação com os gêneros discursivos.