O TRABALHO METALINGÜÍSTICO
NA ESCRITA INFANTIL
UMA ABORDAGEM COGNITIVA E METACOGNITIVA
DOS USOS DA LINGUAGEM

Rose Maria Leite de Oliveira (UFC)

 

Este trabalho pretende fazer uma breve discussão acerca do estatuto cognitivo, metacognitivo e, sobretudo, metalingüístico, da relação de sujeitos aprendizes com o desenvolvimento e aprendizagem da língua escrita. Para empreender tal discussão, analisaremos, além de alguns fenômenos metalingüísticos materializados em textos escritos de crianças de 1º e 2º anos do ensino fundamental, alguns postulados teóricos da Psicolingüística, da Psicologia Cognitiva e da Lingüística, no que diz respeito ao processamento da linguagem, considerando a importância de se tomar essa relação como foco desde as séries inicias, pois acreditamos que as crianças, desde cedo, são sensíveis aos usos da linguagem, tomando a língua para refletir sobre a própria língua, o que aponta para seu desenvolvimento metacognitivo.