CNLF, Nº 03

Cadernos do CNLF, Vol. XIX, Nº 03
Ensino de Língua e Literatura
____ VOLUME COMPLETO ____

0. APRESENTAÇÃO
José Pereira da Silva

1. A (IN)FLEXIBILIDADE DO PROCESSO DE CATEGORIZAÇÃO NO PORTUGUÊS BRASILEIRO E SEUS IMPACTOS NO ENSINO DE LÍNGUA
Joane Marieli Pereira Caetano, Milene Vargas da Silva Batista e Eliana Crispim França Luquetti

2. A COLOCAÇÃO PRONOMINAL SOB A PERSPECTIVA DAS GRAMÁTICAS: TENSÕES, CONTRADIÇÕES E PROPOSTAS PARA O ENSINO
Diego Domingues

3. A CONTRIBUIÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO PARA FORMAÇÃO INICIAL DOS ALUNOS DO CURSO NORMAL DO ISEPAM: CAPACITAÇÃO E SUBSÍDIOS LINGUÍSTICOS PARA FUTURA PRÁTICA DOCENTE
Liz Daiana Tito Azeredo da Silva, Dhienes Charla Ferreira e Eliana Crispim França Luquetti

4. A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL REGIONAL E SUAS POTENCIALIDADES NA CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS PARA A PRÁTICA EDUCATIVA
Jackeline Barcelos Corrêa

5. A LEITURA DE JORNAL EM SALA DE AULA: A FORMAÇÃO DO CIDADÃO
Mariana Morais de Oliveira

6. A LEITURA LITERÁRIA DO GÊNERO CRÔNICA HUMORÍSTICA COMO PROPOSTA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Danielle Ferreira Martins Bastos

7. A LINGUAGEM MATEMÁTICA NAS ESCOLAS DO CAMPO
Darlene Camargo Gomes de Queiroz e Ângelo Santos Siqueira

8. A NECESSIDADE DE DESENVOLVER A ORALIDADE EM SALA DE AULA
Maria de Fátima de Mello

9. A TRANSITIVIDADE DOS VERBOS "IR" E "VIR" NA PERSPECTIVA FUNCIONALISTA DA LINGUAGEM
Laís Mendes Bonfim e Lúcia Helena Peyroton da Rocha

10. **BREVE ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL VONTADE DE SABER PORTUGUÊS, DE ROSEMEIRE ALVES TAVARES E TATIANE BRUGNEROTTO CONSELVAN**
Darlan Machado Dorneles, Célia Maria Souza Vale, Marinete de Carvalho Rego, Mônica de Paula Alencar e Paula Tatiana da Silva

11. ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E O LETRAMENTO DIGITAL
Ariádina Pereira Galvão

12. ENSINO EM CONTEXTO DE ESCOLA INDÍGENA – UMA EXPERIÊNCIA COM HIPO E HIPERSEGMENTAÇÃO A PARTIR DA LINGUÍSTICA DE CORPUS
Sandra Espíndola, Ingrid Finger e Elza Sabino da Silva Bueno

13. FALA, ESCRITA E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA
Bonfim Queiroz Lima, Luciana de Queiroz Lima e Irismá Oliveira Carvalho

14. FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA MEDIADO POR GÊNEROS DISCURSIVOS: O CCMG (CIRCUITO CURRICULAR MEDIADO POR GÊNEROS)
Bruno Gomes Pereira

15. HISTÓRIA EM QUADRINHOS: BREVE ANÁLISE NOS LIVROS DA COLEÇÃO PORTUGUÊS LINGUAGENS
Lucas Recalde, Nataniel dos Santos Gomes e Taís Turaça Arantes

16. HISTÓRIA EM QUADRINHOS: UM ATO COMPARTILHADO NA SALA DE AULA
Jurema Rosa Lopes, Eline das Flores Victer e Mauro José dos Santos Flóra

17. LETRAMENTO LITERÁRIO REGIONAL
Mario Ribeiro Morais

18. LETRAMENTO NO CONTEXTO INTERDISCIPLINAR: PERSPECTIVAS NO ÂMBITO DA REFORMA DO PENSAMENTO
Hélen Ferreira Moreira

19. LÍNGUA MATERNA E SEGUNDA LÍNGUA: QUESTÕES ACERCA DO BILINGUISMO NA EDUCAÇÃO SURDA
Sizenana Maria da Silva e Magno Pinheiro de Almeida

20. MEIOS ELETRÔNICOS: SIM OU NÃO
Maria Lúcia Mexias-Simon

21. MONITORIA DE LITERATURAS HISPÂNICAS ENTRE RUÍNAS DE INFINITAS RELAÇÕES
Renata da Cruz Paula, Marcella de Paula Carvalho e Elda Firmo Braga

22. NOVAS PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE MORFOLOGIA
Vítor de Moura Vivas, Carlos Alexandre Gonçalves, Tainá Vinco, Felipe da Silva Vital e Wallace Bezerra de Carvalho

23. O BLOG NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
Mônica Cardoso de Sá

24. O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: LEITURA, ANÁLISE LINGUÍSTICA E PRODUÇÃO TEXTUAL
Tania Maria Nunes de Lima Camara

25. O ENSINO DE GRAMÁTICA NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL NA FALA DE PROFESSORES
Antonio Cilírio da Silva Neto e Luiz Roberto Peel Furtado de Oliveira

26. O ENSINO DE LIBRAS E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
Larissa Mendonça Lirio e Raquel Veggi Moreira

27. O ENSINO DOS GÊNEROS ORAIS NO CONTEXTO DA SALA DE AULA: A (DES)ARTICULAÇÃO ENTRE OS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA E OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
Elisabeth Gonçalves de Souza e Juliana Maria Martinho

28. O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA, SEUS TEXTOS E ESTUDOS LINGUÍSTICOS: UMA ANÁLISE DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Karolyna Maciel dos Santos Cordeiro e Leandro Garcia Pinho

29. O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES DAS ESCOLAS DO CAMPO DE NOVA IGUAÇU
Márcia Figueira Marques da Silva e Jurema Rosa Lopes

30. O REALISMO AFETIVO EM “PASSEIO NOTURNO”, DE RUBEM FONSECA – A ORALIDADE ARTICULADA AO ENSINO DE LÍNGUA/LITERATURA
Clesiane Bindaco Benevenuti, Patrícia Peres Ferreira Nicolini e Pedro Wladimir do Vale Lyra

31. O TEMPO DA LITERATURA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
Bonfim Queiroz Lima e Márcio Araújo de Melo

32. O USO DA SEQUÊNCIA EXPANDIDA DO LETRAMENTO LITERÁRIO PARA A INICIAÇÃO AO ESTUDO DA LITERATURA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Luis Fernando Ribeiro Almeida

33. O USO DA TECNOLOGIA NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA
Renata da Silva de Barcellos

34. O USO DO LÚDICO E DA ARTETERAPIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA E NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL
Milene Vargas da Silva Batista e Raquel Pontes Pessanha Fernandes

35. ORALIDADE-ESCRITA NO GÊNERO POÉTICO CORDEL – ENSINANDO, ACONSELHANDO E TRANSMITINDO INFORMAÇÕES ATRAVÉS DO GÊNERO TEXTUAL CORDEL
Marilene Meira da Costa

36. QUANDO A AVALIAÇÃO É O PONTO DE PARTIDA
Mariana Vidal de Vargas e Tania Maria Nunes de Lima Camara

37. Refletir, repensar, recriar, traçar estratégias para uma nova via pedagógica: desafio para o EDUCADOR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO
Maria Zilda Gomes de Menezes e Yonara G. Domingos de Menezes

38. REPENSANDO O ENSINO DE ANÁLISE LINGUÍSTICA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DE TEMA E SIGNIFICAÇÃO NA VISÃO DE BAKHTIN
Girlene Lobo dos Santos e Carla Luzia Carneiro Borges

39. SIMBOLISMO E SINESTESIA REVELADOS PELAS LENTES DO CINEMA: UM ENCONTRO DE LINGUAGENS
Rozana Quintanilha Gomes Souza e Elane Kreile Manhães

40. TECNOLOGIA E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Alessandra de Oliveira Jorge e Jurema Rosa Lopes

41. TENDÊNCIA CONTEMPORÂNEA E ENSINO DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL: UMA ABORDAGEM COMPARATIVA À LUZ DE PROPP, DO CONTO DE LEPRINCE E DA VERSÃO CINEMATOGRÁFICA DE “A BELA E A FERA”
Mario Ribeiro Morais, Marina Oliveira Rodrigues e Valéria da Silva Medeiros

42. UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOCENTES NO CURSO DE PEDAGOGIA DA EAD/CEDERJ NA PERCEPÇÃO DOS ALUNOS
Marcela Vieira Coimbra, Carlos Henrique Medeiros de Souza e Eliana Crispim França Luquetti

43. UMA REFLEXÃO DO USO DA LINGUAGEM NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: REPENSANDO A DICOTOMIA TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO SUPERIOR
Marcela Vieira Coimbra, Liz Daiana Tito Azeredo da Silva e Eliana Crispim França Luquetti

44. USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO MEDIAÇÃO DO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA
Andressa Teixeira Pedrosa Zanon, Laís Teixeira Lima, Monique Teixeira Crisóstomo e Eliana Crispim França Luquetti

0. APRESENTAÇÃO José Pereira da Silva

1. A (IN)FLEXIBILIDADE DO PROCESSO DE CATEGORIZAÇÃO NO PORTUGUÊS BRASILEIRO E SEUS IMPACTOS NO ENSINO DE LÍNGUA Joane Marieli Pereira Caetano, Milene Vargas da Silva Batista e Eliana Crispim França Luquetti

2. A COLOCAÇÃO PRONOMINAL SOB A PERSPECTIVA DAS GRAMÁTICAS: TENSÕES, CONTRADIÇÕES E PROPOSTAS PARA O ENSINO Diego Domingues

3. A CONTRIBUIÇÃO DO PROJETO DE EXTENSÃO PARA FORMAÇÃO INICIAL DOS ALUNOS DO CURSO NORMAL DO ISEPAM: CAPACITAÇÃO E SUBSÍDIOS LINGUÍSTICOS PARA FUTURA PRÁTICA DOCENTE Liz Daiana Tito Azeredo da Silva, Dhienes Charla Ferreira e Eliana Crispim França Luquetti

4. A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL REGIONAL E SUAS POTENCIALIDADES NA CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS PARA A PRÁTICA EDUCATIVA Jackeline Barcelos Corrêa

5. A LEITURA DE JORNAL EM SALA DE AULA: A FORMAÇÃO DO CIDADÃO Mariana Morais de Oliveira

6. A LEITURA LITERÁRIA DO GÊNERO CRÔNICA HUMORÍSTICA COMO PROPOSTA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Danielle Ferreira Martins Bastos

7. A LINGUAGEM MATEMÁTICA NAS ESCOLAS DO CAMPO Darlene Camargo Gomes de Queiroz e Ângelo Santos Siqueira

8. A NECESSIDADE DE DESENVOLVER A ORALIDADE EM SALA DE AULA Maria de Fátima de Mello

9. A TRANSITIVIDADE DOS VERBOS "IR" E "VIR" NA PERSPECTIVA FUNCIONALISTA DA LINGUAGEM Laís Mendes Bonfim e Lúcia Helena Peyroton da Rocha

10. BREVE ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL VONTADE DE SABER PORTUGUÊS, DE ROSEMEIRE ALVES TAVARES E TATIANE BRUGNEROTTO CONSELVAN Darlan Machado Dorneles, Célia Maria Souza Vale, Marinete de Carvalho Rego, Mônica de Paula Alencar e Paula Tatiana da Silva

11. ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E O LETRAMENTO DIGITAL Ariádina Pereira Galvão

12. ENSINO EM CONTEXTO DE ESCOLA INDÍGENA – UMA EXPERIÊNCIA COM HIPO E HIPERSEGMENTAÇÃO A PARTIR DA LINGUÍSTICA DE CORPUS Sandra Espíndola, Ingrid Finger e Elza Sabino da Silva Bueno

13. FALA, ESCRITA E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA Bonfim Queiroz Lima, Luciana de Queiroz Lima e Irismá Oliveira Carvalho

14. FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA MEDIADO POR GÊNEROS DISCURSIVOS: O CCMG (CIRCUITO CURRICULAR MEDIADO POR GÊNEROS) Bruno Gomes Pereira

15. HISTÓRIA EM QUADRINHOS: BREVE ANÁLISE NOS LIVROS DA COLEÇÃO PORTUGUÊS LINGUAGENS Lucas Recalde, Nataniel dos Santos Gomes e Taís Turaça Arantes

16. HISTÓRIA EM QUADRINHOS: UM ATO COMPARTILHADO NA SALA DE AULA Jurema Rosa Lopes, Eline das Flores Victer e Mauro José dos Santos Flóra

17. LETRAMENTO LITERÁRIO REGIONAL Mario Ribeiro Morais

18. LETRAMENTO NO CONTEXTO INTERDISCIPLINAR: PERSPECTIVAS NO ÂMBITO DA REFORMA DO PENSAMENTO Hélen Ferreira Moreira

19. LÍNGUA MATERNA E SEGUNDA LÍNGUA: QUESTÕES ACERCA DO BILINGUISMO NA EDUCAÇÃO SURDA Sizenana Maria da Silva e Magno Pinheiro de Almeida

20. MEIOS ELETRÔNICOS: SIM OU NÃO Maria Lúcia Mexias-Simon

21. MONITORIA DE LITERATURAS HISPÂNICAS ENTRE RUÍNAS DE INFINITAS RELAÇÕES Renata da Cruz Paula, Marcella de Paula Carvalho e Elda Firmo Braga

22. NOVAS PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE MORFOLOGIA Vítor de Moura Vivas, Carlos Alexandre Gonçalves, Tainá Vinco, Felipe da Silva Vital e Wallace Bezerra de Carvalho

23. O BLOG NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Mônica Cardoso de Sá

24. O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: LEITURA, ANÁLISE LINGUÍSTICA E PRODUÇÃO TEXTUAL Tania Maria Nunes de Lima Camara

25. O ENSINO DE GRAMÁTICA NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL NA FALA DE PROFESSORES Antonio Cilírio da Silva Neto e Luiz Roberto Peel Furtado de Oliveira

26. O ENSINO DE LIBRAS E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Larissa Mendonça Lirio e Raquel Veggi Moreira

27. O ENSINO DOS GÊNEROS ORAIS NO CONTEXTO DA SALA DE AULA: A (DES)ARTICULAÇÃO ENTRE OS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA E OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Elisabeth Gonçalves de Souza e Juliana Maria Martinho

28. O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA, SEUS TEXTOS E ESTUDOS LINGUÍSTICOS: UMA ANÁLISE DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS Karolyna Maciel dos Santos Cordeiro e Leandro Garcia Pinho

29. O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES DAS ESCOLAS DO CAMPO DE NOVA IGUAÇU Márcia Figueira Marques da Silva e Jurema Rosa Lopes

30. O REALISMO AFETIVO EM “PASSEIO NOTURNO”, DE RUBEM FONSECA – A ORALIDADE ARTICULADA AO ENSINO DE LÍNGUA/LITERATURA Clesiane Bindaco Benevenuti, Patrícia Peres Ferreira Nicolini e Pedro Wladimir do Vale Lyra

31. O TEMPO DA LITERATURA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Bonfim Queiroz Lima e Márcio Araújo de Melo

32. O USO DA SEQUÊNCIA EXPANDIDA DO LETRAMENTO LITERÁRIO PARA A INICIAÇÃO AO ESTUDO DA LITERATURA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Luis Fernando Ribeiro Almeida

33. O USO DA TECNOLOGIA NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA Renata da Silva de Barcellos

34. O USO DO LÚDICO E DA ARTETERAPIA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA E NO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL Milene Vargas da Silva Batista e Raquel Pontes Pessanha Fernandes

35. ORALIDADE-ESCRITA NO GÊNERO POÉTICO CORDEL – ENSINANDO, ACONSELHANDO E TRANSMITINDO INFORMAÇÕES ATRAVÉS DO GÊNERO TEXTUAL CORDEL Marilene Meira da Costa

36. QUANDO A AVALIAÇÃO É O PONTO DE PARTIDA Mariana Vidal de Vargas e Tania Maria Nunes de Lima Camara

37. Refletir, repensar, recriar, traçar estratégias para uma nova via pedagógica: desafio para o EDUCADOR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO Maria Zilda Gomes de Menezes e Yonara G. Domingos de Menezes

38. REPENSANDO O ENSINO DE ANÁLISE LINGUÍSTICA: UMA ABORDAGEM A PARTIR DE TEMA E SIGNIFICAÇÃO NA VISÃO DE BAKHTIN Girlene Lobo dos Santos e Carla Luzia Carneiro Borges

39. SIMBOLISMO E SINESTESIA REVELADOS PELAS LENTES DO CINEMA: UM ENCONTRO DE LINGUAGENS Rozana Quintanilha Gomes Souza e Elane Kreile Manhães

40. TECNOLOGIA E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Alessandra de Oliveira Jorge e Jurema Rosa Lopes

41. TENDÊNCIA CONTEMPORÂNEA E ENSINO DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL: UMA ABORDAGEM COMPARATIVA À LUZ DE PROPP, DO CONTO DE LEPRINCE E DA VERSÃO CINEMATOGRÁFICA DE “A BELA E A FERA” Mario Ribeiro Morais, Marina Oliveira Rodrigues e Valéria da Silva Medeiros

42. UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOCENTES NO CURSO DE PEDAGOGIA DA EAD/CEDERJ NA PERCEPÇÃO DOS ALUNOS Marcela Vieira Coimbra, Carlos Henrique Medeiros de Souza e Eliana Crispim França Luquetti

43. UMA REFLEXÃO DO USO DA LINGUAGEM NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: REPENSANDO A DICOTOMIA TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO SUPERIOR Marcela Vieira Coimbra, Liz Daiana Tito Azeredo da Silva e Eliana Crispim França Luquetti